تنها در خانه – ماه نیوز

به گزارش روزنامه ماه نیوز ایران وی نوشت: این روزها ، با شیوع گسترده کرونا ، شیوه زندگی افراد در هر سنی تغییر کرده است. اکنون دیگر مجالس و تجمعات از زندگی حذف شده است. در میان آنها ، کودکان یکی از آسیب پذیرترین گروه هایی هستند که با بیماری عروق کرونا قلب روبرو هستند ، به ویژه دانش آموزان دبستانی. شخصیت اجتماعی هر فردی از دوران کودکی شکل می گیرد. قبلاً ، در مهد کودک ها و مدارس ابتدایی ، کودکان ایده ارتباط با همسالان را تجربه می کردند. گزینه ای که این روزها به طور کامل از زندگی آنها محو شده است و می تواند بر روحیه و شخصیت کودکان در طول سالها تأثیر بسیار منفی بگذارد.

تعامل کودکان در کرونا

افشار نادری ، جامعه شناس و استاد دانشگاه می گوید شخصیت اولیه کودک در خانواده ، همسالان و مدرسه شکل می گیرد و اساس اجتماعی شدن کودکان را تشکیل می دهد. و خانواده او دیگر فرزندان را نمی بینند و آنها را نمی شناسند و محیط زندگی آنها را نمی بینند. بنابراین ، او نمی تواند تصور کند که دیگران غیر از او چه فکر یا رفتار می کنند ، و به همین دلیل ، تعمیم دیگری را در خود تجربه نمی کند. به ویژه دانش آموزان کلاس اولی که مدرسه و همکلاسی های خود را از طریق آموزش مجازی می شناسند و درک خوبی از محیط مدرسه ندارند و نمی توانند به درستی با معلمان ، همکلاسی ها و مدرسه ارتباط برقرار کنند. از سوی دیگر ، در جامعه شخصیت ثانویه و سپس شخصیت اولیه شکل می گیرد و وقتی شخصیت اولیه به درستی شکل نگرفته باشد ، بر شخصیت ثانویه نیز تأثیر می گذارد.

وی گفت: شیوع ویروس کرونا بر سبک زندگی تأثیر گذاشته و چالش های زیادی را برای والدین در سراسر جهان ایجاد کرده است که آنها قبلاً تجربه نکرده بودند. ریشه در مخالفت والدین و انتقاد از رفتار کودکان دارد. از سوی دیگر ، والدین به دلیل بیماری خود و نگرانی های خانوادگی خود ، محدودیت های بیشتری را برای فرزندان و سایر اعضای خانواده اعمال می کنند ، که می تواند کمی طاقت فرسا باشد. این کودکان بیشتر در معرض پرخاشگری هستند که شامل مجموعه ای از رفتارهای مخرب مانند نافرمانی و امتناع از درخواست بزرگسالان است و اگر والدین بر رعایت خواسته های خود اصرار داشته باشند ، درگیری ایجاد می شود و در نتیجه حساسیت والدین نسبت به دنیای خارج کودک ایجاد می شود. و نیازهای آنها کاهش می یابد و این منجر به احساس ناامنی ، بی احتیاطی و طرد شدن در این کودکان می شود و بر درک آنها از خود و دیگران تأثیر می گذارد و آنها را از برقراری روابط مثر با دیگران باز می دارد. باید در نظر داشت که آموزش مهارت های زندگی به کودکان در هر جامعه ای در اولویت قرار دارد و این امر تنها در ارتباط مناسب با سایر کودکان و سایر محیط های اجتماعی محقق می شود. کودکان باید یاد بگیرند و تجربه کنند و طرز تفکر و گفتار و رفتار صحیح خود را در محیط های خاص اجتماعی در خانواده و سایر محیط های اجتماعی داشته باشند تا از اختلالات یادگیری و تعاملات اجتماعی رنج نبرند.

افزایش آسیب به کودک

سام بوربور ، فعال کودک و مدیر سازمان حقوق کودکان نیز توضیح می دهد که قبل از کرونا ، نگرانی های زیادی در مورد تنهایی کودکان و آسیب های ناشی از آن وجود داشت: در گذشته نگرانی های کودکان مجرد بیشتر نمایان می شد. گفتن آن وابستگی زیاد به والدین ، ​​که ناشی از تمرکز بیش از حد بر کودک و فشار برای رساندن کودک به کلاس بالاتر و غیره است ، باعث می شود که کودکان در وضعیت بدبختی سطحی شکننده شوند. فقدان یا فقدان مهارت های اجتماعی و ارتباط محدود در ساعات مدرسه مشکلاتی بود که کودکان را تهدید می کرد. اکنون که تقریباً دو سال و نیم از تعطیلی کلاس ها می گذرد ، از دست دادن تنها یک کودک و تنهایی کودکان آشکارتر می شود. بخش قابل توجهی از یادگیری مستقیم و غیر مستقیم کودکان در حال حاضر در تعامل با دوستان و همکلاسی ها به دست آمده است ، که در شرایط فعلی کودکان از آن محروم هستند. پدیده آسیب های اجتماعی و روانی ناشی از فضای مجازی در بسیاری از کودکان مشهود است. قبلاً خانواده ها نگران استفاده کودکان از تلفن همراه و دسترسی نامحدود به اینترنت بودند که در درجه اول برای کودکان بزرگتر بود ، اما متأسفانه در شرایط کنونی ، یک کودک شش ساله تلفن و رایانه لوحی خود را برای استفاده از آموزش های مجازی دارد.

به گفته وی ، دانش آموزان کلاس اولی با دسترسی به فیلترشکن می توانند هر چیزی را ببینند. او به جای بازی با همسالان خود ، ساعت ها به بازی های آنلاین و آفلاین می پردازد. این بازیها در عین افزایش خلاقیت و هوش ، امروزه برای کودک به تنهایی اعتیادآور و مخرب است. محتوای برخی از این بازی ها می تواند برای کودکان مضر باشد و به دلیل خشونت ، برانگیختگی بیش از حد ، نمایش تصاویر و شخصیت های نامناسب ، تأثیرات بد روانی ، روانی و تربیتی بر آنها بگذارد. بیماری های مختلفی مانند گردن درد و آسیب چشم کودک را تهدید می کند. عدم کنترل و استفاده مناسب ، فرصت های مفید و مثبت در اینترنت را برای بسیاری از کودکان به خطرات بدون پرداخت تبدیل کرده است. اکنون که کودک جذابیت اینترنت را تجربه کرده است ، خانواده پاساکرو به راحتی نمی توانند این مقوله را از زندگی کودک حذف کنند و باید بدانند چگونه از آن برای برنامه ریزی ، برنامه ریزی و آموزش به نفع خود و کودک استفاده کنند. با شرایط فعلی سازگار می شود و زمان بیشتری را برای کودک صرف می کند تا قبل از آن ، و با سرگرم کردن کودک با برنامه های شاد و سرگرم کننده مانند پخش غذاهای جدید ، بازی را با تلفن همراه جایگزین می کند. کودک بدون همبازی در خانه تنها می ماند ، گاهی اوقات روزها و ساعت ها ، و خانواده ، صرف نظر از موضوع ، با فشار دادن کودک به سادگی سعی می کنند کودک را از دنیای مجازی جدا کنند.

این کودک کار در ادامه می گوید: خانواده باید بدانند که تفکر انتقادی یک مهارت است نه یک ضرب المثل ، و باید به کودک بیاموزد. والدینی که مهارت حل مسئله دارند باید جایگزین مناسبی برای راه حل های قدیمی خود که همیشه مشغول فشار بر کودک هستند ، بیابند. سواد رسانه ای خود را ارتقا دهید و از فرزند خود در این زمینه حمایت کنید.

وخامت شخصیت سالم کودکان در دوران کرونا

رضا ولدخانی ، روانشناس در پاسخ به این س ifال که آیا تا به حال از بیکاری و بی حوصلگی رنج برده است یا خیر ، گفت: به این فکر کنید که چند روزی سرکار نمی روید. همه چیز در خانه مرتب است و شما کاری ندارید. چه احساسی دارید؟ کرد؟ بیکاری و انسانهای برنامه ریزی نشده می توانند احساسات بسیار ناخوشایندی را منتقل کنند. تا حدی که منجر به افسردگی و اختلالات شخصیتی شود. فرزندان ما در دوران کودکی بسیار کوشا و فعال هستند ، اصل کار روزانه آنها بازی با همکاران است. این شرح کودکان عادی است. غیبت کودک در بازی روزانه احتمالاً همان بیکاری بزرگسالان و برنامه ریزی نشده است. این مقایسه به ما کمک می کند تا فرزندانمان را بهتر بشناسیم. ورزش و تفریح ​​برای آنها مسئله بسیار مهمی است و باید مورد توجه والدین ، ​​معلمان ، مربیان و مسئولان قرار گیرد.

به گفته این روانشناس ، در عصر الکترونیک ، او دوست و همبازی بسیاری از کودکان است و همچنین هوس بسیاری از تلفن های هوشمند دیگر یا بازی های رایانه ای دارد. تماس بیش از حد کودکان با این وسایل و همچنین قطع ارتباط با همسالان به دلیل شیوع بیماری عروق کرونا قلب ، تأثیر عمده ای در شکل گیری شخصیت سالم کودکان ما خواهد داشت. البته این گروه سنی دچار آسیب های جسمی نیز شده است. عدم تحرک و عدم نشاط کودکانه باعث آسیب جسمی ، روحی و روانی به کودکان می شود. تا حدی که می توان آن را قبل از آموزه های عمومی و کلاسیک در نظر گرفت. تأخیر در تحصیل قابل جبران است ، اما تنهایی ، فقدان نشاط ، ناامیدی ، کمرویی و در نهایت افسردگی به سختی قابل جبران است و بر شخصیت کودک تأثیر می گذارد. همانطور که گفته شد ، البته ، به تنهایی و در بازی های رایانه ای بازی نکنید ، اما برای کودکان ابتدایی و پیش دبستانی بازی با همسالان و به عنوان یک کار روزانه برای بزرگسالان ضروری است. بنابراین ، همانطور که در روزهای منتهی به گسترش بیماری عروق کرونا قلب و تعطیلی امور داخلی و خارجی نمی توانیم راه حلی برای فعالیت های روزانه خود بیابیم ، به دلیل نیاز به شخصیت و تحصیلات ، به راه حل های عملی برای فعالیت های کودکان نیاز داریم. ، و همچنین پروتکل های بهداشت و فاصله. بیماری باید رعایت شود و فرزندان ما علاوه بر استفاده از آموزش عمومی ، می توانند شادی و نشاط بیشتری را در ارتباط با همسالان و بازی های کودکان تجربه کنند.

“فراموش نکنیم که آموزش های زیادی در این سن از طریق بازی های مفید انجام می شود و اگر به این موضوع توجه کنیم ، بسیاری از روش های تربیت والدین تغییرات مثبتی را پشت سر می گذارند.”

انتهای پیام